致女儿的信是前苏联著名教育实践家、教育理论家苏霍姆林斯基的代表作，表现了对女儿的深沉的父爱。下面小编为大家带来致女儿的信的教案设计 致女儿的信优秀教案，供大家参考。

教学目标：

1.抛开顾虑，敞开心扉来真诚地面对爱情，了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”。

2.进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

教学重点和难点：

利用课文内容对学生进行一次爱情教育;让学生明白只有懂得爱的真谛，只有善待爱情，才会拥有幸福快乐的人生。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

今天，我想和同学们一起来读一封信，一位身为教育家的父亲写给自己女儿的信。通过预习，大家一定发现作者写这封信的缘由是自己14岁的女儿向他提出了一个问题：什么是爱情?一说起爱情这个话题，我看到一些同学的脸上浮现出了羞涩或会意的表情，作为同龄人的你们，一定也想过这个问题。那你愿不愿意和你的父母一起来讨论这个问题呢?你父母会给你怎样的回答?

师：呵呵，我想很多同学会有这种羞涩、忐忑、欲语还休的感觉。同样，作为大家的同龄人，苏霍姆林斯基14岁的女儿内心也一定充满着羞涩和忐忑。我们一起来听听当一位父亲面对女儿这个问题时，他倾诉了怎样的心声?你从这里感受到一位怎样的父亲?

(师朗诵课文1-4段。)

二、走近作者

你了解的苏霍姆林斯基吗?请交流。

三、关注文本 观情赏爱

(过渡)苏霍姆林斯基很了不起，当女儿问这一个在我们很多人看来很敏感的话题，他没有回避，首先表达出对女儿的理解。接着告诉女儿，不但你们现在青少年在思考这个问题，老爸我青少年时也思考过这个问题。也主动咨询过一个人，谁?(奶奶)

奶奶是如何来回答孙子这一问题的呢?(童话)她为什么要选择这种形式?

(首先，我觉得奶奶善于用童话来解决问题。其次，直接说什么是爱情，孙子不会懂。)

1、我们再来读读这个童话。同学们可以选择默读、轻声读、和同伴们讨论等各种你喜欢的读法，看一看能有没有找到“什么是爱情”这个问题的答案

1：上帝创造世界后，他三次来到人间,分别是间隔多长时间来人间的?

明确：分别间隔一年、五十年、三年。(边说边梯级形板书)

2：那谁能告诉我上帝他第一次看到了什么?

明确：不可理解的美和从未见过的力量!

3：我们来读一下第8自然段，看一看美和力量表现在什么地方?

学生齐读，强调字音：刹那chà nà

4：上帝是如何发现这种美和力量的? (目光中“你看看我，我看看你，相互传情”神态描写)

5：上帝还两次感受到了美和力量?分别是?

(第二次看到是无与伦比的美，