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五年级音乐萤火虫教学反思3篇

时间:2022-09-13 09:55:41 作者:语文迷 字数:8509字

《萤火虫》是苏少版音乐教材第九册第七单元《左手与右手》中的一课,歌曲为四四拍,歌曲的前半部分旋律平稳,营造了宁静、祥和、充满美感与想象的意境。以下是小编整理《萤火虫》音乐教案的相关内容,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友,欢迎阅读与收藏。

《萤火虫》音乐教案1

活动前评析

萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫,教师可以利用萤火虫这首歌曲,让幼儿对这种小昆虫了解更多。

活动目标

1、在学会歌曲的基础上,初步学习用轮唱的方法演唱歌曲。

2、注意倾听歌曲的延长音符,观察教师的手势提示,把握伴唱部分的进入。

3、较协调地与同伴合作歌唱。

活动准备

1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

3、两声部演唱歌曲录音。

活动过程实录

1、练声,导入

今天,我们大三班要举行一次演唱会,你们想参加吗?好,首先让我们一起来练一练金嗓子。(弹练声曲,幼儿练声)。

2、复习歌曲“萤火虫”

1)你们的歌声真是太好听了,让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。

2)萤火虫有什么本领啊?(它会发出亮光……)让我们一起来把亮光唱得远远的。(师在唱亮的时候挥3下手,提问:“刚才老师在唱亮的时候,手挥了几下?(3下)表示这个亮字要唱满……?

3)让我们一起来唱一唱。

3、出示图谱,看图谱复习第一声部

1)小朋友们的歌声真动听啊,瞧!萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。(出示图谱)

2)小朋友们看看图谱,这首歌曲一共有几个乐句呢?图谱中除了萤火虫还有什么?那么这些图谱中的短线表示什么意思呢?对了,它有一个好听的名字叫做延长音。

3)让我们一起一着图谱唱一唱吧!

4、看图谱,学习轮唱

1)有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心,它们也想来和大家一起唱一唱了,请小朋仔细地听听看,黄萤火虫是怎么唱的?(放2遍录音)

2)请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师:”这样一个先唱,一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。

3)那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢?第一个乐句有没有唱?所以这些小圆圈就表示不要唱。

4)黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢?

5)想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊?好,那我们就一起来试一试,请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫,我来唱黄萤火虫。(弹琴唱两遍。)

6)刚才老师在唱“这边亮”的时候,你们在干什么呀?(在把声音拖得长长的。)

7)我们一着图谱唱一唱,记住喽,一定要把声音拖得长长的。(弹琴唱两遍。)

8)想不想唱唱我的黄萤火虫呢?(弹琴幼儿唱二声部两遍。)

9)现在呢,老师要用我的两只手来带着萤火虫一起飞了,如果老师用挥动左手来表示红萤火虫,那么黄萤火虫我可以用——(右手来表示),如果他们一起飞起来呢?(可以挥动两只手。

10)下面请小朋友看好老师的手,唱出红萤火虫和黄萤火虫不同的声音,好吗?(先男小朋友唱第一声部,女小朋友唱第二声部,再交换唱一遍。

5、结束

今天,我们学会了一种新的唱歌本领,叫——(轮唱)?现在,我宣布大(3)班演唱会现在开始,请小朋友们立正,我们一起来把这首好听的歌演唱听。

《萤火虫》音乐教案2

教学目标:

1.在快乐的氛围中感受童谣的趣味。

2.以诵读感受三言童谣节奏的明快。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:20分钟

教学流程;

课前准备:领读员带领全班复习以前所学。

1.导入:出示《萤火虫去许愿》这本书,这个萤火虫名叫——(亮亮),它帮助了——(小仙女),那如果这只萤火虫有困难,你们愿意帮助它吗?(愿意)这只萤火虫在《日有所诵》的第147页。

2.老师范读《萤火虫》

3.老师领读,注意学生在后鼻音字以及轻声字的发音。

4.学生自由读。

5.再用心齐读,想一想,萤火虫遇到了哪些困难或危险呢?

6.疏解意思,引读。(老师用左右手表示不同的动作)老师讲解:萤火虫遇到了哪些困难或危险呢?引读:上天去——(雷打你)哦,这不能去

下地去——(火烧你)哦,这不能去

进洞去——(蛇咬你)哦,这也不能去

翻坡去——(猫抓你)嗯,这还是不能去

过河去——

上树去——

这也不能去,那儿也不能去,那萤火虫只能去哪里?

(小朋友的手里去)

你要跟萤火虫做什么呢?哦,原来,萤火虫并不是真的有危险,你们是故意这么说,是因为你们太喜欢萤火虫,抓不到萤火虫就把萤火虫骗来呀!那么我们就快快乐乐地读一读吧

7.男女生合作对读。

8.同桌合作拍手对读。

9.其实,左手和右手也能合作,左手表示萤火虫的动向,右手表示它遇到的危险,教师慢慢示范,学生跟着老师边做动作边诵读。

10.稍快节奏的拍手背诵。(根据学生掌握情况,决定是否再读再背)

11.你们喜欢萤火虫吗?很多诗人都喜欢,把他们写进诗歌里,你们看:(出示泰戈尔的《萤火虫》节选,老师范读,指名读,学生齐读)

12.出示李白的《咏萤火》,老师诵,老师起头,学生齐诵或吟)

13.老师问:同样是写萤火虫的诗,三首诗有什么不同吗?(字数的长短不同),读法上有什么不同的感觉?自由读读,比比看。

14.指名学生说读法上有区别吗,三字童谣读起来有什么感觉?(节奏感强,可以打着拍子读,很欢快等)

15.三字童谣的确具有欢快、节奏感强的特点,几乎所有的三字童谣都可以一边拍手一边读,我们试试看,拍手读《数字歌》《过山车》

16.出示学生邵诗原的三字童谣《新年到》,由邵诗原领读。

17.教师小结:三字童谣不仅好读,而且还好写。你们都可以像邵诗原一样创作出这样的三字童谣,发表到本班的心语诗社。

18.今天来了很多听课的老师,你可以用三个字来问好吗?想一想。向后转,一二三,一起说——。该跟老师们道个别了,一起说——。

《萤火虫》音乐教案3

活动目的:

1.猜谜语,了解萤火虫的外形特征,培养幼儿暇想,判断能力。

2.初步了解动物传递信息的方式,拓展幼儿的知识面,激发幼儿的探索欲望。

活动准备:

1.图片:萤火虫,蚂蚁,蜜蜂,蟋蟀。

2.音乐。

活动过程:

一、借助谜语引出话题,

师:小朋友们好!今天老师带来了一个谜语,想请小朋友们猜猜看这谜语的谜底是什么?(出示谜语,读一遍,让小朋友猜)

师:小朋友,猜对了,这个谜语的谜底就是萤火虫。

二、了解萤火虫的外形特点,知道动物传递信息的方式。

师:请小朋友说说(出示图片)萤火虫有什么特点?

师:为什么尾巴会亮的,小朋友说说看。

师:因为萤火虫是在晚上飞,尾巴像小灯笼一样,亮亮的,就容易找到自己的好朋友,与好朋友传递信息了。

师:小朋友知道萤火虫是怎样与自己的好朋友传送信息了,那其它动物(出示图片)比如说,蚂蚁,蜜蜂,蟋蟀,它们是怎样与同伴交流的呢?

师:蚂蚁是触角传递信息的。

师:请两个小朋友来当小蚂蚁与自己的好朋友传递信息。

师:那蜜蜂和蟋蟀又是怎样与自己的好朋友交流的呢?

师:蜜蜂跳舞与同伴传递信息,蟋蟀振动翅膀与同伴传递信息。

师:请小朋友当当小蜜蜂,与好朋友传递信息

师:请小朋友像蟋蟀与好朋友传递信息。

结束部分:

动物王国的国王要举行音乐会,它希望每个小动物都参加,请小朋友来当小动物,去告诉你们的好朋友,好吗?(音乐起)

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