3+1+2新高考模式怎么分班？最近又有多个省份发布深化高等学校考试招生综合改革实施方案宣布从2021年秋季入学的高一新生开始进入“3+1+2”的新高考模式，2024年起高考不分文理。那么3+1+2新高考模式怎么分班 ？下面让我们一起来看看。

3+1+2新高考模式怎么分班 

新高考“3+1+2”模式指的是，“3”即语文、数学、外语3门统一高考科目；“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”是从物理或历史科目中选择1门；“2”是从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。所有科目总分为750分。

随着“3+1+2”新高考模式公布，网友们纷纷留言表达疑惑：这种模式优势在哪里？学生不能同时选择历史和物理吗？能把外语作为选科而不是必考科吗？学生只选了物理不选化学会影响未来读理工科大学吗？分班和授课怎么进行？

对于这一系列问题，中国教育科学研究院研究员储朝晖接受一一作出解答。

为什么第四批高考综合改革倾向于采取“3+1+2”的新高考模式？

储朝晖：“3+1+2”的新高考模式，实际上是从2014年浙江、上海启动试点以来，其他各省再跟进实施。得益于前面其他省份的经验和教训，相对来说，这一轮的高考综合改革，新进入的这些省份，推进得更加平稳。

这种模式优势在哪里？比文理分科、“3+3”模式，改进在哪里？依据是什么？

储朝晖：“3+1+2”模式跟“3+3”模式相比，主要是把后面的“3”进行了等级划分，“1”比后面的“2”权重分更高了。这个主要是针对浙江的试点当中出现很多考生弃考物理的问题，因为物理获得分数的难度相对较高。这样一改革，就使得更多考生能够选物理。而物理是整个偏向理工这一类考生必须学的基础学科，如果没有学物理，学生未来的职业生涯和发展都受到限制。

有声音认为，如果考生同时想选择历史和物理，那怎么办？为什么物理和历史作为“2”的科目只能选择其一？

储朝晖：事实上，我自己就是这样一个很特殊的例子，我原来学的专业是物理，但我现在做的工作有很多是跟历史相关的。一个人的成长发展应该是多样的，如果学生既想学物理，也想学历史，我觉得应该给这样一种选择。也就是，物理和历史应该成为一种组合，比如说能不能动态地选择，如果选择了物理，可以把历史作为后面两科之一。如果选择了历史，也可以把物理作为后面两科之一。

从这个角度来说，高考招生制度改革不是完成式，而是进行式的，需要不断地完善，至少能不能对物理和历史进行动态组合，我觉得这可以尝试。各个地方如果有条件，或者可以从某个地方先进行实验探索，有了经验以后再进行大范围的推广。

不少声音认为，应该把外语也作为选科而不是必考科，怎么看待这个问题？

储朝晖：如果学生不学英语了，那么这不仅仅是缺少知识的问题，而是缺少一种视野、思维方式、文化，以及缺少一种跟人类大多数人进行互通的工具，特别是在一些科学的领域，很多尖端的科学文献，可能首先用英语的方式把它发表出来。所以从这个角度来说，那些简单的把英语教学看成学科教学的看法就是有局限的，不符合中国教育现代化的进程，仅仅看到短期当下几年的事，而没有看到我们下一代要怎么发展。

其实包括英语教学在内的各科教学都存在单一化问题，内容、方式、模式单一化。我理解教育本身是“散步式”的，所谓“散步式”的是每个人自己找到兴趣点，找到自己的目标，依据自己的速度、体力、方式来走。而我们现在都变成是赛场上“赛跑式”的，同样一个起点，大家沿着同样的跑道往前奔，最终在终点还要看谁先到，谁到的时间是多少，这才是当下我们英语教育教学遇到的突出问题。

多数理工科高校同时要求考生需要读物理和化学，但“3+1+2”的新高考模式赋予了学生更自由的选择，这样高中学生选科会不会存在盲目性，不利于未来大学升学？

储朝晖：高校有这种要求是基于后续的学科教学，如果学生没有学科基础就难以学进去，这也给学生提供了选科的参考。整体来说，在未来的发展当中，物理化学都是非常重要的，有些地方的中考，把物理化学的分数降低，这是不理性的，应该尽快纠正。

新高考模式之下，学生选科会不会更倾向于跟以往的文理分科一样？

储朝晖：新高考模式之下，各地没有了文理分科，但事实上依然存在偏文和偏理的选科习惯。基于未来就业的需求，事实上肯定是偏理科的人更多，偏文科的人更少。每个学生还是要依据自己的优势来做选择，实际上也是社会需求的反映。

新高考模式的实施，分班和授课是否会比以前复杂很多，需要避免哪些问题？

储朝晖：相比于“3+3”模式，“3+1+2”模式的复杂性大大降低了，可操作性相对来讲更强，但我认为它依然只会是一个阶段的方式，未来随着时间的推进、教育的发展，会再进一步完善。

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