读书在于精不在于多，如果读了千万遍的书但是却没有体会到书中的真正含义那也是枉然。下面小编给大家介绍一篇读书的艺术阅读理解，一块来看看吧。

有的人读的书也不算少，如鲁迅所说，他们“从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的，这就是所谓有所得”。还有一些“潦倒而至于昏聩的人，凡是好的，他总归得不到”。(   )。这样的态度最多只能做书籍的“俘虏”，是无法从书中得到益处的。

鲁迅主张“自己有主意”，要充分发挥自己的选择、分析和批判的能力。他强调“自己思索”，不能把自己变成“书橱”；如果“只能看别人的思想艺术”，就无异于“脑子给别人跑马”，就会导致思想的“硬化”，使读书的效果走向反面。他还强调读书必须要联系实际，必须和现实社会接触。所以思索不仅需要以社会现实自己细心观察，而且需要内心反省活动，旨在用自己的眼睛读世间这一部活书为目的。这就是联系实际，因此他强调必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)

A.前者缺乏独立思考能力，读书处于一种完全被动的全盘接受状态：后者存在着“有色眼镜”的偏见，他只能接受那些与他的权益和偏见一致的东西。

B.前者存在着“有色眼镜”的偏见，他只能接受那些与他的权益和偏见一致的东西：后者缺乏独立思考能力，读书处于一种完全被动的全盘接受状态。

C.前者缺乏独立思考能力，他只能接受那些与他的权益和偏见一致的东西；后者存在着“有色眼镜”的偏见，读书处于一种完全被动的全盘接受状态。

D.前者存在着“有色眼镜”的偏见，读书处于一种完全被动的全盘接受状态；后者缺乏独立思考能力，他只能接受那些与他的权益和偏见一致的东西。

19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)

A.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

B.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

C.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

20.文中画横线的语句有语病，请加以修改。(3分)

18.A（结合句意，前文提到的是两种不同的读书方法，第一种是读书缺乏独立思考，原因在于被动全盘接收，第二种是总归得不到好的，原因是受到权益和偏见的影响。）

19.D（比喻。A.拟人，B.夸张，C.借代、互文。）

20.①搭配不当。“以社会现实”后缺少搭配，改为“以社会现实为根据”或“以社会现实为依据”；也可将“以”去掉，改为“自己细心观察社会现实”。②分句间语序不当。两个分句是递进关系，根据文意，思索要内心反省，更需要自己观察。③句式杂糅。“旨在……为目的”杂糅，改为“以用自己的眼睛读世间这一部活书为目的”或“旨在用自己的眼睛读世间这一部活书”。

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