初中物理-八年级我们怎样听到声音——初中物理第一册教案教案

时间：2022-10-11 11:00:31 作者：语文迷字数：28403字

课题：我们怎样听到声音 <?xml:namespaceprefix =ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/> 课时：1课时 知识与技能 ：（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；（3）了解双耳效应及其应用。 过程与方法 ：通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。 情感态度与价值观 ：学会关心他人，特别是关心残疾人。 教学重点 ： 1、 2、 3、 教学难点 ： 教具 ：教师：录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带；音叉、用细线悬挂着的泡沫塑料球；根据情况：电视机、影蝶机、VCD光盘（可视情况而定）铜锣、盛有水的玻璃水槽；学生：橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他一些能发声的物体。 课前活动： 在教室内放悠扬的音乐————创设情境 导入新课 ：列举自然界中丰富多彩的声音—————耳濡目染，感性认识，实例，提出一系列一声现象有激发兴趣。关的问题，由此导入新课。 进行新课 ：一、声音的产生： 1、指导看图，同时播放音像 ——— 声情并茂 2、归纳共同点引出探究内容：——— 培养归纳、概括能力 3、学生探究：声音是怎样产生的？（音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等） ①明确实验的目的、实验方法， ②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达 ③观察思考、讨论作答、举手发言 4、引导探究的方法：提出问题→进行假设、猜想→探究实验→归纳结论二、声音的传播： 1、探究：桌子传声 ————— 固体能够传声 2、空气传声：听到飞机和响声 3、“真空铃”演示：———实验推理：“假如没有空气”呢？ 4、播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳” 指导学生自学“想想议议” 5、演示：液体传声将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗？生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。 6、几种物质的声速：认识理解，记住： <?xml:namespaceprefix =st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/> 15℃时空气中的声速为 340m/s. 三、测评与小结： 1、小训练、小测试，反馈时采用师生共同评讲 2、请学生对所学内容小结，养成归纳知识的习惯。四、作业：课后《动手动脑学物理》 附：板书设计 ：第一章声现象第一节声音的产生与传播一、声音的产生：声音是由物体振动产生的。二、声音的传播： 1、声音靠介质传播，真空不能传声。介质：能够传播声音的物质。 2、声音在所有介质中都以声波的形式传播。 3、声速：（1）声音在每秒内传播的距离叫声速。（2）声音在固体、液体中比在气体中传播得快。（3） 15℃时空气中的声速为 340m/s. 湖北省老河口市薛集中学：刘新建电话：07108671207

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