教学目标
知识目标
1 知道液化现象
2 知道液化的方法
3 知道液化放热
能力目标
培养学生的观察能力，分析能力
情感目标
养成善于观察周围的事物，努力分析生活中常见现象的良好习惯
教学建议
教材分析
小学
自然和初中
地理
都进行了水蒸气遇冷结成小水珠形成降雨的液化现象，以为本节的教学打下一定的基础．本节从生活中常见的现象吸引住学生的视线，也让他们不觉得神秘而产生亲近感．逐步知道生活中的这些现象就是“液化”，以及原来降低温度可以液化．
本节主要介绍了液化的不同方法以及液化的条件和液化的放热现象．
本节的一个特点就是紧密得联系了生活中的实例，使学生把课本的理论和实际相结合．
教法建议
本节知识因为学生在以前的
学习
中已经接触过，本节的教学更多的是把以前的知识规范化，把生活中的现象、实例统一到理论上来．
教学可先把生活中的常见的、能见到的、具体液化实例列举出来 ，然后让学生去试着解释这些现象，追问他们发生这些现象的原因．最后教师再总结、讲解．之后举一些生活中不常见的例子让学生解释，并试着总结．
教学设计示例
液化
|
课题 |
液化 |
||
|
教学目标 |
1． 知道液化现象 2． 知道液化的方法 3． 知道液化放热 |
||
|
教学重点 |
1． 液化的两种不同方法 2． 液化放出热量 |
||
|
教学难点 |
使学生能用液化理论解释生活中的实例 |
||
|
教学方法 |
学生小组讨论、讲授、实验 |
||
|
教 具 |
冰块、敞口易拉罐桶（装冰）、注射器、乙醚、塑料一次性打火机 |
||
|
知识内容 |
教师活动 |
学生活动 |
|
|
一、 复习汽化现象 汽化和液化是相对的现象，复习汽化的方式和需要吸热的情况 二、引入新课 列举生活中的一些液化实例，并不作解释而是让学生去讨论 三、液化的方法 1． 降低温度 气体液化 总结生活中的遇冷液化的实例 2． 压缩体积 气体液化 讲解这个方法，并说明一些气体液化的特殊性 四、液化放热 汽化和液化是两个相反过程，汽化时要吸热那么液化时要放热 五、小结 液化的概念、方法及放热情况 六、作业 P58—1、2 |
教师： 列举生活中常见现象，把学生分成几个讨论小组． 听取讨论进程，不断修正学生讨论方向 演示注射管压缩液化乙醚 提问生活中被100℃的水蒸气烫伤往往伤得厉害的原因 教师纠正学生的不正确、不规范语言 |
学生： 小组讨论这些现象，得出发生的原因．并再举些生活中的例子 观察细节，并提问 讨论，并用解释 学生试着总结本节所学内容 |
|
探究活动
实验探究：调查舞台上“白气”的成因
【课题】舞台上“白气”的形成
【组织形式】学生活动小组
【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。
【参考方案】调查舞台上“白气”的用途，形成；有条件可以体验舞台上演出的感觉。
【备注】1、写出探究过程报告。
2、分工合作的组织形式。
3、发现新问题。