《探索物理》

目的 ：（ 1 ）知道物理学研究的内容； <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

（ 2 ）通过观察体会物理学的趣味性；

（ 3 ）通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性；

（ 4 ）用 STS 的观点理解物理学的巨大作用；

（ 5 ）初步掌握一点学习物理的方法。

重点 ：培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。

难点 ：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。

教具 ：教材中图 0.1—1 至 0.1—4 及 0.1—9 、 0.1—10 的实验装置，

三棱镜一付，小石子一枚，开水和带盖的空矿泉水瓶。

教程 ：

一、导入语：（ 衔接式、启发式 ）

1 、上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求。我们说物理是非常有用的，非常有趣的。通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性？

2 、不过大家可要大胆回答问题，踊跃做实验哟！咱们看谁做得最好了！

二、关于“有趣有用的物理”的引导性学习 ：

1 、物理学研究的内容是什么？

声、光、热、电、力现象。

2 、教师演示实验：

（ 1 ）、“冷水使热水沸腾”实验；

指导：我们将在热现象、力学综合内容中学习。

（ 2 ）、“会跳舞的小人”实验；

将在第一章学习到：声音是怎么产生的？

3 、想想做做学生趣味实验；

（ 1 ）“放大镜只能放大物体吗？”

我们将在“色彩斑斓的光现象”第三章中学到。

（ 2 ）“乒乓球为什么不会掉下？”实验；

我们将在三年级的力现象中学到。

4 、物理是有用的：

（１）、电是怎么产生的？如何保存？

（２）、天空为什么是蓝色的？

（３）、苹果为什么会掉下，月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下？（牛顿的猜想性实验 — 三个宇宙速度）

三、怎样学习物理：

既然物理这么有趣，又这么有用。那么我们如何学好物理呢？

1 、勤于观察，勤于动手；

物理学是一门以观察、实验为基础的学科，很多物理知识都是通过认真的观察，多次的实验，然后经过认真的思索而总结出来的。（讲一个“糖醋液”的故事）

比如：①图 0.1—7 中变速自行车变速时的作用？

（《简单的机械》一章中我们会学到。

②冰棒冒出的“白气”是什么东西。向上还是向下？③鸡蛋在淡水中会下沉吗？在盐水中呢？

④气球为什么能把“开水烫过的杯子“吸住？

（“开水烫过的空矿泉水瓶”为什么会变瘪？）

2 、勤于思考，重在理解：

多动脑子，凡事多问个“为什么？”用怀疑的眼光看待各种现象，还要在细心、安全的情况下，大胆探究 我们不知道的物理规律。

３、联系实际，联系社会；

“从实际中来，到实际中去”：学习物理的目的就是为了应用物理为人类造福的。

①了解“和平间谍”的故事；

②了解“二十世纪最糟糕的发明 — 塑料”

四、 STS ：伽利略的“摆的等时性原理”

观察 — 疑问 — 猜想 — 证实。

五、小结：

“科学之旅” — 就是人类永无止境的探究历程。

六、作业：

1 、课外做书中的或布置的实验

2 、预习第一章内容，同时准备实验仪器：橡皮筋，钢尺等。

附：板书设计 ：

第一节 科学之旅

一、有趣有用的物理：

1 、物理学研究声、光、热、电、力等现象；

2 、物理是有趣的，物理是有用的；

二、怎样学习物理？

1 、勤于观察，勤于动手；

2 、勤于思考，重在理解；

3 、联系实际，联系社会。

三、探究物理：

观察 — 疑问 — 猜想 — 证实