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大班数学谁家更近教案

时间:2023-01-04 22:24:31 作者:学习啦 字数:8161字

作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?一起看看大班数学谁家更近教案!欢迎查阅!

大班数学谁家更近教案

大班数学谁家更近教案1

活动目标

1、培养对测量活动的兴趣,训练思维的灵活性。

2、学习用目测和自然测量的方法比较物体的远近。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教学重点、难点

目测和自然测量的方法比较物体的远近。

活动准备

红、黄、蓝、绿珠子各一个。红、黄、蓝、绿绳子各一条。

活动过程

一、户外活动:掷“猫眼”(一种球形的珠子)。

1、每组选一位代表玩“掷猫眼”游戏,看哪 个小组掷得最远。

2、看一看,哪组嬴?(目测出最远的那珠子。)

3、用自然步行的方法找出掷得最远和最近的珠子。

4、故意找出不相上下的黄、蓝两个珠子让幼儿比较。目测不出远近时可以用什么方法来测量?

5、师推荐用绳子测量。

每组派两位同学拉绳子,红绳子量红色的珠子的距离……(依次类推)。从起点开始,与珠子对齐的位置做好记号。

6、四条绳子一头对齐,比一比,哪条绳子最长?最长的那条就是掷得最远的珠子的,最短的那条就是得最近的。

7、找出黄、蓝两条绳子重叠在一起,比比看哪长哪 条短。也就是找出黄、蓝两球那条远那个近。

结论:用起点量起,用绳子越长,距离越远;反之,用绳子越短,距离越近。

教学反思

1、《比较远近》是教材里的一个课目,目的是要培养幼儿对“远”和“近”这两个概念的认知,在备课的时候,我认真考虑教学目标,根据幼儿的认知能力和他们的喜好,考虑活动 内容。

2、在教学的过程中,幼儿参与活动的兴趣和热情非常高,老师让他们参与自己喜爱熟悉的游戏,能够直观地比较“远”“近”,因些很容易让知识从生活化转化成知识化的过程,让他们在玩中获得知识。

3、在本本节课的教学过程中,我认为自己对教材内容是理解的,对教学目标明确,采用的教学方法能够适合学前儿童的认知特点,因此不花很大的力气,学生却学得很积极。

4、在教学过程中。我总是剌激学生跃跃欲试,让他们主动、积极地参与求知的过程,能根据具体的情况来调整教学活动。

我认为本节课的教学是比较成功的,达到了教学目标,学习方法适合幼儿特点。但在设计游戏环节的时候由于考虑不周到,在第3个游戏环节“用自然步行法”来比较远近时,由于对“自然步行法”没有讲得到位,对“小选手”的要求没有针对性的要求,高个的和矮个的走子有明显的距离,以至起了争议,这个游戏环节得重新来过。第3和第4环节分别是“自然步行测量”和“绳子测量”,中间没有链接,有点脱节了。通过这节课,我了解到自己的长处和不足,在今后教学中,我一定多考虑幼儿的实际,做到每节课都能让幼儿扎扎实实的学到知识。

大班数学谁家更近教案2

活动目标

1.让幼儿通过游戏、操作等活动,在分类的基础上初步感知集合,了解集合与子集的包含关系。

2.培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。

活动准备

1.趣味练习-韦恩图

2.音乐-我的朋友在哪里

3.头饰:草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个;

活动过程

一、通过游戏活动,让幼儿初步感知集合。

1.今天我们都成了水果娃娃,请你告诉我你是什么水果娃娃呀?

2.现在我们来做个游戏,请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友,

找齐了好朋友,就可以找一个家坐下来。

3.幼儿游戏。

4.你们都找到了自己的家,可小动物们还没有找到家呢?我们愿不愿意帮帮他们呀?

5.出示大屏幕-小动物找家-

提问:

(1)这是什么地方?

(2)蓝蓝的天空会是哪些小动物的家?为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家?

(3)绿绿的草地会是哪些小动物的家?为什么绿绿的草地是这些小动物的家?

(4)青青的小河会是那些小动物的家?为什么轻轻的 小河是这些小动物的家?

6.小结

小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家;

青青的小河是会游泳的小动物的家;绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。

二、通过操作活动,让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。

1.出示-蔬菜的集合

(1)这个家里有谁?(指示幼儿集体讲述)

(2)我们给这个家取个名字吧?(蔬菜的家)对,这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。

(3)我们可不可以组成一个大家庭?为什么?同时提问那我们的家应该取个什么名字。

(绿带圈起来)

(4)水果大家庭由哪些小家组成?

提问:是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多?为什么?

2.幼儿分组集体操作活动

(1)这是谁?衣服和花 看到我们既有大的家又有小的家,很羡慕,也想请我们帮帮忙,

给他们分小家,你们一边分,一边想想:我们 是按照什么来分的。

(2)每组请一名幼儿讲述结果:

提问:你们组是按照什么分的?是花衣服多还是衣服多?为什么?

三、幼儿分组个别操作活动

1.这些是谁?他们还没有自己的家,请你们赶快帮他们找到家吧。

2.请幼儿分组按颜色、大小、形状分成不同的子集,并介绍给其他幼儿或客人老师听。

大班数学谁家更近教案3

活动目标:

1、理解远近的含义,学习用工具测量的方法比较远近,并初步学会记录。

2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。

活动准备:

1、有自然测量的经验。

2、各种可以用来测量远近的工具:纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……

3、6个装有(即时贴1条,记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。

4、地图一幅。

活动过程:

一、目测远近。

1、幼儿排成一队随老师进教室,立正站好。

师:谁离黄老师最远?谁离我最近?

2、幼儿坐成半圆形。

师:谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?

小结:原来用目测可以比较远近。

二、工具测量远近。

1、A和B(两个坐得比较近,目测不出来离老师的距离)谁离黄老师近?谁离我远?(出现争议)2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具:如手、脚等)3、请一个幼儿用手或脚测量,老师观察指导。

师:现在我站起来,凳子就代表我的位置。

(预测:1.幼儿测量正确:他量得真好,开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰,量到最后会和我的凳子碰一碰。

2.幼儿测量不正确:开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,脚跟脚尖要碰住等。)4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……)。

师:我这有好多东西,它们能测量远近吗?

幼:能。

师:我请一个孩子来试试。(师及时纠正和指导)三、跳远比赛。

1、比赛: 刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛?现在我请小朋友三个人一组去领一份材料,找到一空地,贴上及时贴,每个人轮流跳,跳到哪用粉笔做记号,其他两个人分别测量、做记录,记录表的上面一行写学号,下面一行写远近,最远的贴上代表冠军的星星。

2、检验(重点检查两份记录表)四、延伸活动--测量地图。

师:刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军,现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图,你们看得懂吗?

幼:有一条路上有酒店,有一条路上有医院,有一条路上有银行……师:你会选哪条路?为什么?

幼:近,可以节省时间。

师:到底哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!