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初中物理 声音的发生和传播 教案

时间:2022-11-06 11:00:02 作者:知乎OK啦 字数:16356字


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—谢金良


怎样认识力


教学目的 1、理解力是一个物体对另一个物体的作用,能分析简单情况下的受力物体和施力物体。

2、知道物体间力的作用是相互的。

3、知道力可以改变物体的运动状态,知道力可以引起物体的形变。

4、知道力的单位:牛(N)。

5、培养学生的观察能力和分析概括能力。


重、难点 力的概念(重点)

力的概念及单位,物体间力的作用是相互的。(难点)


弹簧、钩码、小球、磁铁(两块)、小车(两辆)、铁钉、碎纸屑、丝绸、玻璃棒;多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。


教学方法 演示、多媒体投影、观察、讲解、讨论等。


教学课时 1课时


教学过程和内容


新课引入:

先请学生谈谈对力的认识,然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的,是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶,如:提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。在此基础上,引入“怎样认识力”的课题。

( 多媒体投影 )


新课教学:

一、 力是什么? 多媒体投影

1、 观察、演示:

①   观察实验:钩码挂在弹簧下出现的情况;

②   观看课本P 87 熊猫攀吊竹枝的图片;

③   观察实验:用玻璃棒击小球的情况;

多媒体投影 :钩码挂在弹簧下的情况、棒击小球时的情况以及足球运动员头顶球时的动画。

2、带领学生 记录并分析 ①②情况、③④实验及投影的

情况如下:

物体发生了形变

弹簧

竹枝

小球

足球

攀吊

钩码

熊猫

①                                弹簧变长了

②                                竹枝发生弯曲

物体的运动状态改变了

③                               小球由静止变为运动

④                足球运动方向改变了

物体 浮沉条

作用

多媒体投影 上述记录与分析。

3 括:

①   请学生回答:(a)力是什么?(b)力的作用效果是什么?

②   教师总结并进行 多媒体投影 (结论):

a. 力是物体对物体的作用。

b.力可以使物体发生形变,也可以使物体的运动状态发生改变

教师讲解并进行 多媒体投影 :物体的运动状态及运动状态的改变

3、 演示、观察、思考:

①   演示并观察:

a.      砝码离开手后能下落;

b.     磁铁吸引铁钉,用纸把铁钉包起来后磁铁仍能


吸引;

c.     用丝绸摩擦过的玻璃棒不接触碎纸屑,能把碎纸屑吸引起来。

多媒体投影 上述三种现象。

思考:这几个实验说明了什么?

先请学生回答这个问题,然后教师总结得出并 多媒体投影 :相互接触的物体间能发生力的作用,不直接接触的物体也有力的作用。

4、 施力物体与受力物体:

教师讲解:综上所述,两个物体无论是否接触,它们之间都能发生力的作用,当一个物体受到力的作用时,一定有另一个物体对它施加这种作用

(力的物质性),我们把 施加力的物体叫 施力物体 ,受到力的物体叫 受力物体 多媒体投影

②   请学生回答下列问题:

a.      大熊猫攀吊竹枝,哪个是施力物体?哪个是受力物体?

b.     棒击小球,哪个物体是施力物体?哪个物体是

受力物体?

c. 头顶足球,哪个物体是施力物体?哪个物体是受力物体?

(然后教师讲解、更正并进行 多媒体投影

二、 力的作用是相互的

1、 察:

网拍击球,使球变形,但同时拍网也变形了。

多媒体投影

2、 引导分析:

桌   子

网   拍


3、 实验、投影:

①如图所示,将两根磁铁 N      S     N      S

分别放到两辆小车上并

将小车放 到平滑的桌面

上,观察现象。       N      S  S       N

多媒体投影 (并带领学生分析)

a.      甲、乙两人均穿滑冰鞋,当其中一人用力推时,

两人的运动情况。

b.     放有磁铁因异名磁极相吸的小车从两边向中间运动;

c.     放有磁铁因同名磁极相斥的小车往两边运动.

4、 :

用手拍课桌,手感到疼。(力的作用分析如下)

桌 子


5、 括:

①   先请学生回答:上面的实例、实验、投影说明了什么?

施力物体

受力物体

受力物体

施力物体

F 1


F 2

②   教师总结(结论): 物体间力的作用是相互的。( 多媒体投影)

③   指导学生填好教材P 89 方框中的空格。

5、 教师讲解:

研究力的时候,必须明确谁施力,谁受力。在


上述实验和投影中

对于人:甲推乙的力来说,甲施力,乙受力;而对乙推甲的力来说,乙施力,甲受力,是同时发生的。

a.      对于磁铁:甲吸引乙的力来说,甲施力,乙受力;而对乙吸引甲的力来说,乙施力,甲受力,同时发生。  对于同名磁极相斥,也具有同样道理。

6、 题:

人游泳时用手和脚向后划水,人就能前进,这是为什么?

(提问学生后 多媒体投影

7、 想:

多媒体投影 :足球运动员踢球、顶球、接球时的动画。

②   请学生回答:足球运动员在踢球、头顶球、守门

员接球时施力情况、受力情况如何?足球的运动状态在甲、乙、丙三个运动员处相应发生了哪些变化?

三、 力的单位

长期以来,力的单位有多种,很不统一,如:斤、磅、公斤、千克力等等,这样不利于各国间的文化科技的交流,直到1960年国际计量大会后才趋于统一。

1、 在国际单位制中,力的单位是: 牛顿 ,简称: ,符号: N .——为纪念英国著名科学家牛顿而命名的。

那么1牛的力到底有多大呢?看: 大屏幕投影

2、 人手托起两个鸡蛋的力大约是1牛 (请同学们回去后实际做一做,一个鸡蛋的质量大约是50克)。

3、手托物理课本的力大约是3牛。(同学们亲自体验一下)

4、下面几个物体(蚂蚁、大型拖拉机、长征系列运载火箭)的拉力或推力,请同学们看 多媒体投影

巩固小结

1、 力是物体对物体的作用,力不能离开物体而单

独存在;物体间发生力的作用时,一定有施力物体和受力物体。

直接接触的物体间可以发生力的作用,不直接

接触的物体间也能发生力的作用。

力可以是物体发生形变

2、 力的作用效果

力可以使物体的运动状态发生改变

3、 物体间力的作用是相互的,能运用这个知识

解释生活、生产实际中遇到的一些实例。

4、 在国际单位制中,力的单位是:牛 (顿) -N

托起两个鸡蛋的力大约是 1N。


课堂讨论

物理课本P 90 作业 2、3


作业处理

1、          认真复习课本和指导书中本节内容,预习下节知识《怎样表示力》。

2、          书面作业:课  本 P 90 作业 1、4

指导书 P 58 练习 4、5、6