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第二章 第5节 速度改变快慢的描述-加速度
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教学目标
教学要求
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知识目标
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1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。
2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。 3、知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。
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能力
目标
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通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。
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教学重点
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1、速度的变化量
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2、加速度的概念及物理意义。
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教学难点
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加速度的理解
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教学方法
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比较、分析、讨论法
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教具
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教 学 过 程
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教学过程设计
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学生活动
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一．引入新课
学生：甲图中，物体的速度每秒变化5m/s， 乙图中，物体的速度每5秒变化5m/s。 师：哪个物体的速度改变要快一些呢？ 学生：甲物体，因为甲的速度每秒才改变1m/s。 师：对，今天我们就来引入一个新概念——加速度，来描述速度改变的快慢。 二．新课教学 1、请同学阅读课本内容，弄清其中的某些概念，然后提出问题，咱们共同解决。 提问：在匀变速直线运动中，速度指的是什么速度？
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学生观察并回答
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教学过程设计
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学生活动
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学生：是某时刻（或某位置）的瞬时速度。
提问：速度的改变量指的是什么？ 学生：速度由v0经一段时间t后变为vt，那 老师： 学生甲：对，因为 学生乙：不对。 学生丙：我同意乙的看法。要比较谁的速度改变的快慢，必须去找统一的标准比较。比如，比较物体匀速运动速度的大小，必须用单位时间作出统一标准区衡量，要比较速度改变的快慢，也必须找单位时间内的速度的改变量。 老师总结：丙同学说得非常好，加速度是表示速度改变的快慢，而不是指速度变化的多少，只有用速度的变化和时间的比值，即单位时间内该量变化的数值（变化率）才能表示变化的快慢。 板书：加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。表达式： 提问：那加速度是矢量，还是标量，为什么，方向（由谁来决定）与谁的方向一致？ 学生讨论得出：速度是矢量，速度的变化 提问：比值 学生讨论得出：就是速度随时间而均匀改变。 师：速度随时间均匀地改变，叫匀变速直线运动，也就是加速度不变的直线运动。 2、例题分析 如图请回答： （1）图线①②分别表示物体做什么运动？ （2）①物体3秒内速度的改变量是多少，方向与速度方向什么关系？
（4）①②物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？
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学生讨论
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教学过程设计
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学生活动
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分析①物体：①作匀变速直线运动，3秒内属于的改变量为
分析②物体：②作匀变速直线运动，5秒内速度的改变量为 强调：加速度的正、负号只表示其方向，而不表示其大小。 3、巩固性练习 某物体的速度-时间图像如图所示，则物体做 A、往复运动 B、匀变速直线运动
D、不能确定 三．小结 1、加速五度的概念及物理意义 2、速度的变化、速度的变化率的区别 3、匀变速直线运动的v—t图像中分析出v、a的大小、方向等。 四．作业 P30练习五3、4、5
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学生讨论
学生分析并回答
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板书设计
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教学反思
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