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初中物理-八年级物理教案第一册温度

时间:2022-10-20 11:01:14 作者:豆瓣评书 字数:25720字

第一册温度

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§ 4.1

执教

郭敏

教学

目标

1 .知道温度表示物体的冷热程度。

2 .知道摄氏温度的定标规定,知道摄氏温度的表示和读法。

3. 了解液体温度计和体温计的构造、原理及识别方法。

4. 知道液体温度计和体温计的正确使用、读数。

重点

1. 温度概念

2. 液体温度计的正确使用

难点

1. 温度计的构造、原理。

2. 摄氏温度的规定

教具

演示

常用温度计、体温计、烧杯、铁架台、酒精灯、水;多媒体及相关课件。

学生

常用液体温度计、体温计、烧杯( 2 )、冷水及热水若干。

学生活动

用时

引入新课

播放课件 人类生活与热现象。

设问 刚才的课件说明了什么?

导入 今天我们就来学习一种新的物理现象 -- —热现象。热现象指跟物体的冷热程度有关的物理现象。

在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度,在物理学中,为了准确地描述物体的冷热程度,我们引入了温度这一概念。

观看课件

思考与回答 说明了气候的冷热对人类生活的影响。

2

教学过程设计

教学过程设计

(一)温度的概念

点拨 温度: 物体的冷热程度

引导 请同学们 体验把左、右手分别放在冷水、热水中片刻后,一起放入温水中的不同感觉。

归纳 要准确测量物理温度必须使用温度计。

实验 体验温度。

结论 靠感觉无法区水的冷热度。

3

(二)温度计

点拨 1. 常见的温度计 2. 作用

引导 3. 观察常用 温度计并归纳:①构造 工作原理

播放课件 摄氏温度的定标

点拨 4. 摄氏温度的定标 与读法

练习 温度计的读数

观察 温度计

交流 观察结果

质疑 意思?

观看课件

练习 温度计的读数

15

(三)温度计的使用

播放课件 温度计的使用

点拨 温度计的使用

1 .使用前:观察温度计的量程和最小刻度值。

2 .使用时:估、放、读

练习 温度计测量液体温度

练习 温度计测量水温

10

四、体温计及其他温度计

观察 1. 测量氛围、最小刻度 2. 特殊结构

点拨 使用时可离开人体读数,用完将汞液甩回玻璃泡

练习 用体 温计测量体温

播放课件 展示 其他温度计

练习 用体 温计测量体温

8

小结 (板书)

§ 4.1

一、温度的概念

1. 热现象:指跟物体的冷热程度有关的物理现象。

2. 温度: 物体的冷热程度

二、 温度计

1. 常见的温度计:常用温度计、体温计、寒暑表。

2. 作用:准确测量物体的温度。

3. 常用温度计

①工作原理:液体的热胀冷缩。

<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /> 玻璃管:内径细而均匀

②构造 玻璃泡:水银、酒精、煤油等适量液体

刻度:零刻度、测量范围、最小刻度

4. 摄氏温度的定标与读法

<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" /> 0 冰水 共存物的温度

规定 100 :标准大气压下 沸水 的温度

1 在两者 间均分 100 等份后的每一等份

读法: 5℃ 读作“ 5 摄氏度”;

-5℃ 读作“负 5 摄氏度或零下 5 摄氏度”。

三、常用温度计的使用

1 .使用前:观察温度计的量程和最小刻度值。

2 .使用时:

1 )估:估计被测液体的温度,选取合适的温度计。

2 )放:玻璃泡浸没于被测液体,不接触容器底、壁。

3 )读:玻璃泡不离被测液体片刻后读数,视线与液面相平。

四、体温计

1. 测量范围: 35℃ -42℃ 最小刻度: 0.1℃

2. 特殊构造:

玻璃泡上方有一很细弯曲管道(可 离开人体读数)

②玻璃泡容积比细管容积大得多(准确到 0.1℃

3. 使用:可离开人体读数,用完将汞液甩回玻璃泡。

2

回家作业

完成 P 19 实验报告及 练习 1

估计时间

15

课后小结: 在本节教学设计中试图通过对教材的再处理,改变传统的教学方法,以实验和学生活动为主线组织课堂教学,引导学生动手动脑学物理,体现实验学科的基本特点。冀此探索老教材的新用法,为迎接二期课改的到来做一些铺垫和积累。