电流的强弱
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教学课题
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电流的强弱
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授课时间
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第
周第
课时
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授课者：
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编者：
刘新建
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学习目标
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知识和技能
l
会连接电流表，会读电流表上的读数。
过程与方法
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通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱
情感、态度与价值观
l
严谨的科学态度与协作精神。
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教学重点
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电流表的使用
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教学难点
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培养严谨的科学态度与协作精神
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教学器材
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电路板、三个电池、两个开关、两个灯泡、适量导线、电流表
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板书设计
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第五章第三节
电流的强弱
一、电流（
I
）：表示电流强弱的物理量。
单位：安培（物理学家），简称：安
符号是：
A
，还有
mA,µA
1mA=
A, 1µA=
A
二．电流表使用注意事项：
（1）
串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源；
（2）
“
+
”、“
-
”接线柱要正确；
（3）
被测电流不能超过电流表的量程；
使用前应将电流调零。
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教学过程
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教学内容和环节
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教师指导活动
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学生主体活动
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教后感
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引入课题
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提问：以上两个电路有什么不同？为什么？
对，今天我们一齐来学习
【板】
第五章第三节
电流的强弱
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学生连接好电路。
答：灯泡的亮度不同，右边电路中的灯泡比左边电路中的亮。原因是电池个数不同，通过灯泡的电流的强弱不同。
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电流
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师：在物理学中用电流这个物理量来表示电流的强弱。
【板】
一、电流（
I
）：表示电流强弱的物理量。
单位：安培（物理学家），简称：安
符号是：
A
，还有
mA,µA
1mA=
A, 1µA=
A
例：两手放电池正负极，电流约几百毫安培
人全安全电流是
mA
？
小资料：常见的电流
练习：动手动脑学物理
1
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学生阅读小资料：常见的电流，进行单位转换。
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电流表的使用方法
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师：要想知道电流的大小，可用电流表来测量。
1
．结构：请大家观察电流表的外观（图
5.3-1
），然后用语言来描述
问：（
1
）．两排刻度的量程和分度值各是多少？
（
2
）．接线柱旁的数字与量程有何联系？
2
．如何使用电流表？（请阅读
P99
内容后用语言来描述）
教师小结：
【板】
二．电流表使用注意事项：
（4）
串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源；
（5）
“
+
”、“
-
”接线柱要正确；
（6）
被测电流不能超过电流表的量程；
（7）
使用前应将电流调零。
4
．实验：按上面右图连接电路。（注意：电路连接好之前开关应是打开的，并用试触法选择量程）
练习：动手动脑学物理
2
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学生观察电流表的处观后小结：
1．
字母
A
：电流的
单位
2．
刻度盘（两排刻度）
3．
三个接线柱：一黑（
-
）两红（
+
）
学生阅读相关内容，然后口头讲述电流表的使用方法。
答：右图正确
学生按电路图连接电路。
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电流表的读数
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师：在上面的实验中，大家已将电路连接好了，通过灯泡的电流是多少？电流表如何读数？请大家先阅读相关内容。
练习：动手动脑学物理
3
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学生阅读完后读出上面实验中电流表的读数。
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小结
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1．
电流的概念、单位
2．
电流表的使用方法和读数
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作业
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《物理套餐》、《一课一练》
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课后完成
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