《溶液组成的表示方法》

[ 学习目标 ] <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

知识技能目标

1、 掌握溶质的质量分数的概念。

2 、掌握有关溶质的质量分数的概念和计算。

过程方法目标

１、 通过对溶液的 “浓”和“稀”具体分析，提出溶液组成的表示方法——溶质质量分数，使学生的感性认识上升到理性认识奠定基础。

２、 讨论影响溶质质量分数大小的因素，加深对溶质质量分数概念的理解。

情感态度价值观目标

通过阅读和练习，对有关溶质的质量分数的计算能做到步骤完整、字迹工整有逻辑性。知道化学计算格式美。

教学重点 ：有关溶质的质量分数的计算。

教学难点 ：理解溶液组成的含义。

[ 学习过程 ]

一、 溶液的组成与 “浓溶液”和“稀溶液”的关系

（阅读）课本 143 页第一，二段。

（讨论）怎样判断两杯糖水的浓度大小。

（小结） 。

（观察）两杯不同浓度硫酸铜溶液。

（讨论）怎样判断两杯硫酸铜溶液浓度的大小。 .

（小结） 。

（讨论）决定溶液浓或稀的因素是什么呢？

（小结）

。

（观察）将一杯硫酸铜溶液分成三等份，其中一份加入少量的水，另一份加入少量硫酸铜固体。

（讨论）（ 1 ）、每一份溶液的溶质质量分数是否改变？

（ 2 ）、将其中一份加入少量的水，其溶质、溶剂、溶液的是否改变？

（ 3 ）、将另一份加入少量硫酸铜固体，其溶质、溶剂、溶液的是否改变？

（ 4 ）、原溶液减少溶质，其溶质、溶剂、溶液的是否改变？

（ 5 ）、原溶液蒸发溶剂，其溶质、溶剂、溶液的是否改变？

（小结）：

	溶质质量	溶剂质量	溶液质量	溶液的组成
每一份
加 水
蒸发水
加入溶质
减少溶质

二、 溶液组成的表示方法——溶质的质量分数

１、 溶质的质量分数

（提问）什么叫溶质的质量分数？

。

（提问）溶质的质量分数的数学表达式如何？

。

（提问）怎样理解？

质量： 。

溶质的质量分数： 。

（提问）某硝酸钾溶液的溶质的质量分数为 20% ，解释其含义？

。

２、 有关溶质的质量分数的计算。

（讨论）：下表中的数据：

硝酸钾溶液	水	KNO3 固体	溶质的质量分数
100 克	96 克	？	？
200 克	？	10 克	？
150 克	？	？	16%
？	100 克	25 克	？

（小结）溶质的质量分数的计算的关键是

。

（阅读）课本例题 1 和例题 3 以及解题格式。

（讨论）找出溶质、溶剂，溶液的质量。

（练习）蒸干 20 克食盐溶液得到 1.5 克氯化钠。计算原溶液中溶质的质量分数

三、 当堂训练

1 、将 10 克蔗糖溶于 90 克蒸馏水中，所得溶液的溶质质量分数是（ ）

A 小于 10%

B 等于 10%

C 大于 10%

D 无法判断

2 、从 200 毫升 20% 的氢氧化钠溶液中取出 10 毫升。取出溶液的质量分数为（ ）

A . 0.2% B . 2%

C . 10% D . 20%

3 、将 6 克食盐溶于 94 克水中，多少所得溶液的溶质质量分数是多少？

答： 。

1） 若将溶液分为二等份，每一份的溶质质量分数呢？

答： 。

2） 取一份，向其中加入 10 克水，求溶质的质量分数？

答： 。

3） 向一份中加入 2 克食盐，求溶液中溶质的质量分数？

答： 。

四、 反思评价：

１、 我能理解溶质质量分数的概念吗？

２、 我能说出溶质质量分数计算的关键吗？

３、 我掌握溶质质量分数计算的格式吗？

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