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初中物理-八年级我们怎样听到声音教案

时间:2022-09-13 10:33:20 作者:李瑞文 字数:25679字



课题 :我们怎样听到声音 <?xml:namespaceprefix =ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/> 课时 :1课时 知识与技能 (1)了解人类听到声音的过程; (2)知道骨传导的原理; (3)了解双耳效应及其应用。 过程与方法 通过实验和生活经验,体验人是如何听到声音的。 情感态度与价值观 学会关心他人,特别是关心残疾人。 教学重点 1、 2、 3、 教学难点 教   具 教师:录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带; 音叉、用细线悬挂着的泡沫塑料球; 根据情况:电视机、影蝶机、VCD光盘(可视情况而定) 铜锣、盛有水的玻璃水槽; 学生:橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他一些能发声的物体。 课前活动: 在教室内放的音乐————创设情境 导入新课 列举自然界中丰富多彩的声音—————耳濡目染,感性认识, 实例,提出一系列一声现象有         激发兴趣。 关的问题,由此导入新课。 进行新课 一、声音的产生: 1、指导看图,同时播放音像  ——— 声情并茂 2、归纳共同点引出探究内容:——— 培养归纳、概括能力 3、学生探究:声音是怎样产生的?(音叉、橡皮筋、桌子、 钢尺、声带、小鼓、小锣等) ①明确实验的目的、实验方法, ②注重实验过程中的各种现象,并能归纳表达 ③观察思考、讨论作答、举手发言 4、引导探究的方法: 提出问题→进行假设、猜想→探究实验→归纳结论 二、声音的传播: 1、探究:桌子传声 —————  固体能够传声 2、空气传声:听到飞机和响声 3、“真空铃”演示:———实验推理:“假如没有空气”呢? 4、播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳” 指导学生自学“想想议议” 5、演示:液体传声 将发声的门铃放入水中,还能听到响声吗? 生活现象:水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。 6、几种物质的声速: 认识理解,记住: <?xml:namespaceprefix =st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/> 15℃时空气中的声速为 340m/s. 三、测评与小结: 1、小训练、小测试,反馈时采用师生共同评讲 2、请学生对所学内容小结,养成归纳知识的习惯。 四、作业: 课后《动手动脑学物理》 附:板书设计 第一章 声现象 第一节 声音的产生与传播 一、声音的产生: 声音是由物体振动产生的。 二、声音的传播: 1、声音靠介质传播,真空不能传声。 介质:能够传播声音的物质。 2、声音在所有介质中都以声波的形式传播。 3、声速: (1)声音在每秒内传播的距离叫声速。 (2)声音在固体、液体中比在气体中传播得快。 (3) 15℃时空气中的声速为 340m/s.
我们怎样听到声音