第四节 功率

教学目标

一、知识与技能

1. 结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式 。

2. 了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。

二、过程与方法

1. 通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。

2. 通过实践活动，渗透 STS 的观念。

三、情感、态度与价值观

1. 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

2. 通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。

教学重点：建立功率的概念，渗透建立概念的方法。

教学难点：理解功率的概念。

教学过程

一、引入新课

1. 按照书上的情境引入

我们来观察下面这幅图，这是在日常生产生活中需要注意到的问题。

在工地上，工人可以用滑轮组搬运砖头，或者用吊车吊砖。这两个过程中是否有力做功？做功的大小怎么计算？你还能提出什么问题？

吊车和人都是在对砖头做功，但是有快有慢，今天我们就主要来研究做功快慢的问题。

2. 播放动画引入

播放动画：功率选择“功率的引出”按钮，逐步点击相应按钮。

二、新课学习

1. 想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的？

(1) 时间相同，比较路程

(2) 路程相同，比较时间

(3) 利用路程和时间之比，即速度来描述。

由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗？

(1) 时间相同，比较运砖的多少，也就是做功的多少

(2) 运砖多少相同，即做功的多少相同，比较时间

(3) 如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。

其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢，这就是功率，用字母 P 表示。

2. 功率

物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

定义：单位时间内完成的功，叫做功率。

公式： ，其中 W 表示功， t 表示时间， P 表示功率。

单位：瓦特（ W ）， 1kW=1000W ， MW=1000 kW 。你知道 1W 的物理意义吗？因为 1W=1J/s ，也就是说 1W 表示物体在 1s 内做功 1J 。

3. 比较

比较这四个物理量的建立过程，找出共性，加深对功率概念的理解。

4. 了解一些功率值

播放动画：功率，选择“功率的实例”按钮

5. 功率的计算

在 中， W 的单位是 J ， t 的单位是 s ，得出的功率才是以 W 作单位的，计算时要注意到单位。如书上例题中给出的时间是 2min ，要换算成以 s 为单位。

三、小结

为了描述做功的快慢，我们引出了一个新的物理量，功率。公式是 ，单位是瓦特（ W ）。

四、板书设计

第四节 功率

物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

定义：单位时间内完成的功，叫做功率。

公式： ，其中 W 表示功， t 表示时间， P 表示功率。

单位：瓦特（ W ）， 1kW=1000W ， MW=1000 kW 。