老师活动

学生活动

教学意图

[ 复习提问 ] 我们已学过了酸、碱、盐的概念，想一想什么是酸？你知道生产和科学实验中重要的“三酸”指的是什么吗？

回忆上节内容，注意力集中在酸上，思考并回答。

引起回忆，为进入本节学习做准备。

[ 复习提问 ] 今天我们学习盐酸，你知道认识一种物质一般从哪些方面入手吗？

明确学习内容，思考、总结以往认识物质的一般方法，回答问题。

明确学习任务，明确研究方法。

[ 演示实验 ] 盐酸的物理性质。

课本 P154 （实验 8-5 ）

带着问题观察实验，正确闻气味

从感性上认识盐酸。

[ 指导阅读 ] 指导学生看书 P154

阅读教材，总结盐酸的物理性质。

培养学生的自学能力。

[ 板书 ] 一、盐酸

1 、物理性质

识记物理性质的有关内容。

了解盐酸的物理性质。

[ 投影 ] 课堂练习（见附 1 ）

做练习一

巩固、识记盐酸的物理性质。

[ 过渡 ] 下面我们用实验的方法探讨盐酸有哪些化学性质

思考

转移注意，激疑探索。

[ 演示实验 ] 氢氧化钠溶液与酚酞、石蕊试液的反应

[ 学生实验 ] 指导学生做实验

盐酸与石蕊试液、酚酞试液反应，课本 P155 （实验 8-6 ），记录实验现象。

实验探索，培养学生的实验操作能力，观察、记录能力。

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[ 板书 ]2 、化学性质

（ 1 ）盐酸与酸碱指示剂作用

总结实验，并对实验现象加深记忆。

培养学生归纳、总结及表达能力。

[ 演示实验 ] 演示锌与盐酸的反应

盐酸和生锈铁钉的反应

实验探索，培养学生的实验操作能力、观察记录能力。

[ 分析讨论 ] 指导学生描述实验现象及书写化学方程式。

[ 板书 ] （ 2 ）盐酸 + 金属 → 盐 + 氢气

（ 2 ）盐酸 + 金属氧化物 → 盐 + 水

分析反应物、生成物类别，总结盐酸与活泼金属、金属氧化物的反应规律。

培养学生分析总结、应用实验的能力。

[ 投影 ] 课堂练习二，指导学生做练习二

做练习二

巩固所学知识

[ 演示实验 ] 在氢氧化钠溶液中加酚酞试液，然后滴入盐酸

在食盐水、盐酸中滴加硝酸银溶液

[ 讲解 ] 可应用上述反应检验 HC1 （及可溶性盐酸）。试剂： AgNo3 溶液和稀硝酸。

现象：产生不溶于稀硝酸的白色沉淀。

[ 板书 ] （ 4 ）盐酸 + 碱 → 盐 + 水

（ 5 ）盐酸与硝酸银溶液反应

观察现象，总结酸与碱反应规律，思考氢氧化铝与盐酸反应的方程式

写出食盐水、盐酸与硝酸银溶液反应的化学方程式

培养学生分析总结的能力，使学生理解反应的规律，并为复分解反应概念打基础。

[ 投影 ] 课堂练习三（见附 3 ）

指导学生做练习三

做练习三

加深对盐酸化性的理解。

[ 问题讨论 ] 根据盐酸的以上性质，分析推断它有哪些用途，并指导学生阅读教材。

思考、阅读课本，总结盐酸的用途，并加深记忆。

强化性质决定用途等的化学思想，培养学生的自学能力。

[ 问题讨论 ] 在盐酸性质（ 4 ）、（ 5 ）中的化学反应属于我们学过的基本反应类型吗？

思考、对比得出这些反应的特点：反应物及生成物都是化合物；反应规律是两种化合物互相交换成分。

培养学生分析、归纳、综合、概括的能力。

[ 板书 ]3 、复分解反应

识记定义，判断上述哪些反应是复分解反应。

初步理解复分解反应。

[ 投影 ] 随堂检测题（见附 5 ）

做检测题

了解是否达到本节教学目标

板书计划：

一、 盐酸

1 、物理性质：无色液体，刺激性气味 有挥发性

2 、化学性质：

（ 1 ）与指示剂作用

（ 2 ）盐酸 + 金属 → 盐 + 氢气

（ 3 ）盐酸 + 金属氧化物 → 盐 + 水

（ 4 ）盐酸 + 碱 → 盐 + 水

（ 5 ）与硝酸银溶液反应 现象：产生白色沉淀

检验盐酸或可溶性盐酸盐的方法：加入硝酸银溶液和稀硝酸

3 、盐酸的用途：帮助消化，除锈

4 、复分解反应：