第一章 空气 氧 —— 初中化学第一册教案
新编化学教材
<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
第一章
空气
氧
§1
空气
教学目的:知识:通过实验,使学生了解空气的组成,并对空气的污染和防治有所认识。
能力:初步培养学生观察实验,分析问题的思维能力。
思想教育:培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。
重点难点:了解空气的组成及空气污染与防治。
教学方法:实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。
教学用具:仪器:钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、
酒精灯;药品:红磷、水,火柴。
教
学
过
程
教师活动
|
学生活动
|
教学意旨
|
【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体
?
空气是一种
“
看不到摸不着
”
的天然物质,它跟我们的生活最密切,它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢?今天我们进一步学习有关空气的知识。
【板书】第一章
空气
氧
第一节
空气
【板书】一、空气的组成
【提问】
1
.空气就在你周围,你能描述它有哪些物理性质吗?
2
.空气是一种单的一物质吗?它主要由哪些成分组成呢?
【演示实验】空气中氧气含量的测定(课本
p.7
图
1-1
)。
介绍仪器名称,操作顺序,提示学生观察要点:红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。
【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定(教参
p.7
图
1-1
)。
介绍仪器名称,装置原理,操作操作顺序,注意事项。
用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论:
1
.红磷燃烧生成五氧化二磷;说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体?
2
.为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的
1/5
而不是全部呢?
3
.用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内,火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质?
【板书】空气是无色、无味的气体,它不是单一的物质,是由多种气体组成。空气中主
|
思考、回答问题。
回忆什么是物理性质,思考回答问题。
填写观察记录:
红磷燃烧时有大量
生成,同时钟罩内水面逐渐
,等燃烧停止,白烟消失后,钟罩内水面上升了约
积极,剩余气体约占总体的
。
用燃着的火柴伸入钟罩内,火焰
。
实验记录:
红磷燃烧时有大量
生成,打开弹簧夹后,烧杯中的水会进入集气瓶,约占瓶容积的
。
火焰
。
分析、思考、讨论、归纳得出结论。
理解记忆
阅读课本
p.7~p.8
学生活动
|
激发学生学兴趣,引入课题。
复习绪言中物理性质概念,使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。
培养学生动手操作及观察实验的能力。
培养学生分析解决问题的能力。
激发学生学习化学的兴趣,进行实事求是的科学态度教育。
|
要成分是氧气和氨气。
【讲述】人类对空气认识的历史过程(利用投影挂图讲解)。
【小结】空气的成分其积极分数:氮气(
78%
)、氧气(
21%
)、稀有气体(
0.94%
)、二氧化碳(
0.03%
)、其它气体和杂质(
0.03%
)。
【检查】课堂练习一指导学生做练习。
【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质?来源于哪里?如何防治空气的污染吗?(结合挂图、举例讨论)。
【板书】二、空气的污染与防治
1
.污染空气的性质:粉尘、有害气体。
2
.污染物的主要来源:矿物燃料、化工厂的废气,汽车排放的尾气等。
3
.防治和减少空气污染的方法:认识保护环境的重要性,消除、减少污染源。
【检测】课堂练习二。指导学生做练习
【课后小结】通过本节课的学习,使我们了解了空气的组成,空气的污染与防治,认识到保护环境是重要的,是每个公民都应尽的义务和责任。
【练习】专题设计
|
准确记忆
做练习一
思考、看投影片讨论。
阅读课本
p.9
第二、第三自然段。
讨论、归纳、综合、记忆。
做练习二
归纳、总结
独立完成检测题
|
巩固加深理解记忆。
培养学生的环境意识。
加强学生对环境保护重要性的认识。
巩固已学知识。
学生归纳总结,老师补充完整。达到本节教学目的。
及时反馈
|
课后反思:
|
|
|
|
TEST
:
1
.将下列数据(在空气中的体积分数)序号填入有关物质后面的括号内。
(
A
)
78%
(
B
)
21%
(
C
)
0.94%
(
D
)
0.03%
(
1
)二氧化碳(
)
(
2
)氧气(
)
(
3
)氮气(
)
(
4
)稀有气体(
)
2
.下列说法正确的是
(
)
(
A
)空气的成分是比较固定的,主要由氮气和氧气组成
(
B
)空气中氧气的质量占
21%
,氮气占
78%
(
C
)在通常状况下,无色、无味气体一定是空气